Proyecto Flipped Classroom

Hola a todos, os dejo el enlace al proyecto:

Proyecto Flipped Classroom

Vídeo enriquecido

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Vídeo con preguntas

Metodología Flipped Classroom

La metodología utilizada en “flipped classroom” o “clase invertida", desde mi opinión, me parece novedosa e interesante. Implica romper con la estructura de la docencia tradicional, pero este cambio genera múltiples ventajas tales como responsabilidad, autonomía, o la apropiación del proceso de aprendizaje por parte del estudiante. 

Personalmente creo que es necesario romper con paradigmas tradicionales, en donde los profesores somos el centro de información, y comprender que su papel cobra relevancia solo cuando se convierte en orientador y guía a su estudiante para obtener su propio conocimiento. Dejando de ser un simple receptor de información para convertirse en el actor principal de su aprendizaje. 

Podcast

 Os dejo el enlace al podcast donde explico cómo empecé a interesarme por las metodologías innovadoras y porqué creo que son buenas. 

https://www.spreaker.com/show/4839646

Esbozo de Proyecto

 Trabajar por proyectos es algo que llevo haciendo desde hace tiempo y creo que es muy motivador para los alumnos. 

Este es el esbozo de mi proyecto;

Elección de pregunta:
¿Podemos saber sin la teoría no se sabe cuando algo está bien o…es correcto ?

Etapa educativa:
Bachillerato

Área(s) o materia(s):

Matemáticas (también puede ser interesante para Historia y Filosofía).

Producto final:
Se pueden elaborar dos productos finales, en dos tiempos distintos. Así, en un primer tiempo, se recogerá la información en una especie de cuaderno de bitácora digital (la herramienta digital se concretará más adelante) y en un segundo tiempo se puede hacer una presentación de las partes más relevantes del Proyecto a través de un poster digital

Rediseño de Actividad

 La actividad que he rediseñado es la siguiente:

Nivel 4º ESO
Matemáticas/Geometría.

Actividad tradicional: Después de la explicación en clase se enviarían ejercicios para reforzar lo aprendido.

Actividad rediseñada: Después de la explicación serán los propios alumnos lo que preparen los ejercicios de la siguiente forma:

-        Revisarán la zona donde normalmente se desenvuelven y tomarán fotos identificando objetos geométricos.

-        Tomarán las medidas de los objetos y crearán problemas relacionados con ellos (áreas, volumen,…)

-        Expondrán los ejercicios en un muro común (Padlet, Canva,…)

-        Cada uno intentará solucionar los ejercicios propuestos por los demás y se compararán las formas de solucionarlos.

La verdad es que unas veces por comodidad, y otras por falta de tiempo, dejamos de usar la cantidad de recursos que tenemos a nuestro alcance para hacer la educación más atractiva. Merece la pena gastar un poco de esfuerzo en aplicar las metodologías innovadoras.

En marcha.

Hola a todos,

Desde que conocí la existencia del trabajo de "la clase invertida" en el aula es algo que me llamó la atención. Llevo ya bastante tiempo trabajando en esa línea y es algo que me gusta bastante, es un recurso que suele dar buenos resultados. 

Actualmente doy clase en un instituto en el que está implantado el Bachillerato de Investigación, con lo que trabajar con Flipped Classroom en esos grupos es algo común y que se recibe bien. Sin embargo, en el resto de curso a veces nos encontramos ciertas dificultades. 

Con este curso espero seguir ampliando mi conocimiento en esta forma de trabajar y encontrar nuevas herramientas para utilizarlas en mi docencia. 

Un saludo.